Le Bac français, un luxe ou une nécessité?

- Pourquoi surcharger nos enfants, déjà surchargés par quatre langues?
- Le Bac c’est le bac ... qu’il soit Libanais ou Français?
- Pourquoi faire porter deux pastèques en une seule main? N’est-ce pas un risque inutile?
- Mon enfant finira par rejoindre une université anglophone … à quoi lui servirait
  le bac français?

Autant de questions – pour ne pas dire ripostes – qui circulent parmi les parents des élèves de tous les collèges homologués au Liban.

N’est – il pas temps, tout en reconnaissant le bien  fondé de ces questions, d’essayer de leur apporter une réponse, non point pour convaincre les réticents ou encourager les hésitants mais simplement dans l’intérêt de nos enfants qui fut le premier objectif du Lycée Libano-Allemand.

En effet le candidat au bac dans cette première décennie du XXIème siècle est appelé à concurrencer, dans quelques années, d’autres candidats, quand il s’agit de trouver un poste, de fonder une carrière, de gérer des affaires … or cette concurrence est à la fois une émulation et une rivalisation – souvent atroces – dans un monde où la globalisation ne laisse aucune place ni aux médiocres, ni même aux passables. Déjà cette concurrence se fait au niveau universitaire et là encore ce sont les brillants qui l’emportent.

Or cette excellence qui fonde la brillance n’est pas seulement due à la diligence de l’élève mais surtout à la formation scolaire fournie. Et dans ce domaine, le bac français offre à l’élève des programmes très bien conçus et revus en permanence par des commissions de spécialistes qui ont pris conscience des exigences de la mondialisation au niveau de la formation scolaire.

Cela ne veut point dire qu’on dénigre notre bac national, travaillé d’ailleurs au même pied d’égalité que le bac français. Mais le surplus offert par le bac français, au niveau de certains mécanismes de raisonnement et d’apprentissage, au niveau méthodologique, ne peut que favoriser les étudiants, le jour où ils auront des concours ou des tests à passer, là où c’est le rang obtenu qui ouvre largement les portes de l’avenir.

Dans une école allemande, pourquoi une fois de plus le bac français et non le bac allemand? ... Le bac français et le bac allemand sont équivalent en Europe. Le bac français en combination avec le DSD II (Deutsches Sprachdiplom II) offre l'immatriculation directe aux universités allemandes. Les élèvent ne doivent pas graduire dans tous les subjets en la langue allemande, ça suffit en français qui est une langue traditionellement parlée au Liban.

Eh pourqoui le double bac, le bac libanais et le bac français? ... il y a ce qu’on pourrait appeler des « troncs communs » dans toutes les matières même l’arabe … ce qui facilite énormément la tâche de nos élèves qui présentent le double bac.

En tout cas il ne faut pas s’en étonner: durant la dernière réforme du bac national, souvent on s’est largement inspiré - pour ne pas dire copier – du programme français, surtout dans les matières scientifiques.

Sans oublier finalement que plus d’un candidat au bac tourne souvent les yeux vers les universités étrangères. Et là le dossier où figure la mention « titulaire de deux bacs » ne peut que bien impressionner les responsables d’admission dans les universités et les grandes écoles.

Dans l’espoir que les parents de nos élèves partagent avec nous et avec eux ces convictions, nous tâcherons de bien mener nos candidats au succès mais jamais aux dépens de cette formation humaniste complète et ceci pour le bien des futures générations, formation humaniste qui a toujours été et qui restera le cachet distinctif du Lycée Libano-Allemand.